Rosa Piera, desde el CEIP "Blasco Ibáñez", nos sigue mostrando lo que hace en Segundo, y ayuda a los muchos compañeros y compañeras que se están iniciando en el método. Es otra alternativa a la ya conocida "Casita".
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Siguen las "clases" desde Alzira (I).
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Siguen las clases desde Alzira (II).
Ahora, con un relato que muestra el alto nivel de comprensión, una alumna de Rosa Piera realiza una sustracción por detracción.
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Siguen las clases desde Alzira (III)
Ahora se añaden dos vídeos que son muy ilustrativos de cómo tienen que ser los primeros pasos en el aprendizaje y en la base conceptual de la división. Van a ayudar mucho, pues sobre este contenido no hay muchos ejemplos. Gracias a Rosa Piera y a los alumnos de 2º del CEIP "Blasco Ibáñez".
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Un magnífico material que Pedro Cruz pone a disposición de todos.
Pedro Cruz Ramos profesor del "CEIP Erytheia" de San Fernándo (Cádiz) ha creado este panel de Symbaloo para trabajar la numeración ABN en el que encontrarás vídeos, ejemplos y actividades para trabajar los números desde la perspectiva del algoritmo ABN. Para los que no sepan qué es un Symbaloo, se trata de un tablero en la red quete ayuda a organizar todos tus contenidos de una manera fácil para navegar por internet. y en el que vas agregando todo aquello que quieres usar y compartir con otras personas.
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Otra interesantísima recopilación de material ABN.
Se trata del Blog de 3º del CEIP "Blas Infante", de Sanlúcar de Barrameda. Han hecho una recopilación de lo ofrecido en otros blog más su aportación personal y que será de gran utilidad. Visitenlo y saldrán ganando.
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Desde Monteagudo (Murcia).
Es el blog de SuperPT, del que dimos cuenta en su momento. Su profesora de PT, Belén Cristiano, me envía dos fotos que son dos sugerencias. la primera es la utilización del motivo del arco iris para trabajar los complementarios del 10. La segunda, sobre la utilización de los guantes de goma eva para primeras sumas y ejercicios sencillos de numeración. Hagan clic en las imágenes porque encontrarán cosas muy interesantes.
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Descomposición factorial.
El vídeo muestra cómo se inician los alumnos en la descomposición factorial. Es el 6º curso de Primaria del CEIP "Andalucía", de Cádiz. La Tutora es Charo Ruiz y la niña se llama Mari Carmen.
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Resolviendo Problemas.
Mari Carmen Peñalver, maestra pionera en el ABN en el CEIP "Cervantes" de Madrid, nos va contando en su blog el desarrollo de sus clases con el método ABN. Es muy interesante seguir sus relatos, pues prácticamente hace un "diario" con el que se puede aprender mucho. Además, trasluce su alegría y sus satisfacción por el trabajo. Hay otra cosa buena: ya los niños aparecen sin máscaras.
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Resolviendo raíces cuadradas exactas.
Así han empezado a hacerlo los alumnos de 5º del CEIP "Andalucía", de Cádiz. Su tutora es Concepción Sánchez. El procedimiento que siguen es mucho más sencillo de lo que pudiera parecer a primera vista. En primer lugar, encuadran el radicando entre dos cuadrados, que enmarcan sólo cinco posibilidades. Una vez esto hecho, sólo tienen que buscar la coincidencia del último número del producto de las unidades con el último número del radicando. Por ejemplo, la raíz cuadrada de 6889 está entre el cuadrado de 80 (6400) y de 85 (7225). De entre ellos (80, 81, 82, 83 y 84, puesto que al cuadrado del 85 no llega el radicando), sólo el último número del cuadrado del 3 (9) coincide con el último número del radicando. Luego la raíz cuadrada de 6889 es 83, como se puede comprobar fácilmente.
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Desde La Eliana (Valencia)
Una nueva entrega de vídeos de Vicen Pérez, del Colegio "Monte Alegre". Es la tutora de 2º, y así de bien se desenvuelven sus alumnos a mitad del primer trimestre.
Suma con ayuda de símbolos.
Redondeo y suma.
Redondeo en la suma.
Suma con ayuda de símbolos.
Redondeo y suma.
Redondeo en la suma.
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El entrenamiento previo al producto con decimales en el multiplicador.
Son alumnos de 5º del CEIP "Andalucía", de Cádiz. La tarea que resuelven (prácticamente toda la clase) es compleja y es la que permite que descubran el porqué del número de decimales que tiene un producto cuando los hay en el multiplicando y en el multiplicador. Requiere un gran dominio de la numeración, de las equivalencias entre los diferentes órdenes de magnitud, y la comprensión del sentido y aplicación del concepto de unidad arbitraria. La tutora es Concha Sánchez.
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Libros del método ABN, en la FIL de Guadalajara (Méjico)
Un buen amigo, profesor de la Universidad de Cádiz y que estaba en Guadalajara como profesor invitado, me envía dos fotos que dan cuenta de la presencia de los libros sobre el método ABN en la Feria Internacional del Libro (FIL) de Guadalajara.
Nos alegra mucho conocer estas noticias y dejamos constancia de ello.
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APP para el ABN de la suma y la resta
Por fin y gracias a Juan Carlos Pérez Priego tenemos la primera aplicación para móviles y tabletas íntegramente pensada para el algoritmo ABN dedicada a las operaciones de suma y resta, con todos los niveles de dificultad que nos aseguren al final un dominio de la operación que nos lleve al cálculo mental , con dos o tres sumandos a elegir, todo ello desde un panel sencillo en el cual elegir las mejores opciones.
Disponemos de dos versiones, una la "ABN +/- Free" (Gratuita), que tiene una serie de limitaciones que podrás eliminar descargando la aplicación "ABN +/-" por un coste muy bajo que compense la horas de dedicación que Juan Carlos ha entregado al proyecto y que nos posibilitará la aparición de otras nuevas aplicaciones dedicadas al producto, división, sumirresta, doble resta, igualación y operaciones con unidades de tiempo.
Descripción
Con la aplicación "ABN +/- Free" podrás realizar una serie de ejercicios de sumas y restas utilizando el Algoritmo ABN, practicando todo lo que necesite. La metodología utilizada está basada en el Algoritmo ABN original y dispones de una variedad de posibilidades para realizar ejercicios.
HAZ CLIC Y ACCEDE DIRECTAMENTE A PLAY STORE
Sin anuncios, con todas las opciones liberalizadas, con cálculo de estadísticas, sin ningún requisito para el dispositivo. Sólo 1,99€.
IMÁGENES DE LA APLICACIÓN
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Los comienzos del ABN en Infantil de tres años. CEIP "San Cristóbal", de Cartagena.
Ester de la Cova me envía cuatro vídeos sobre los inicios del ABN en Infantil. Los dos primeros son de Infantil de 3 años. El primero es de Octubre y el segundo de Noviembre. Así se empieza.
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Los comienzos del ABN en Infantil de cuatro años. CEIP "San Cristóbal", de Cartagena.
Estos dos nuevos vídeos son de alumnos de cuatro años. En el primero, presenta y trabaja la tabla del cien o, como atinadamente la llaman en el colegio, la centena cuadrada. En el segundo, cada niño busca su número de lista en el montón donde están todos revueltos, y después lo coloca correctamente en la recta numérica. Los vídeos me los ha hecho llegar Ester de la Cova, maestra de Infantil en el CEIP "San Cristóbal".
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Conferencia de Tony Martín (Grupo Capicúa) en el TedxLaLaguna (Tenerife).
El título ya es genial, y refleja un estado de la situación bastante acertado:LOS ALGORITMOS TRADICIONALES DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS:¡HAN MUERTO, PERO NO HAN SIDO ENTERRADOS! Como le he contestado en el correo, hay que ver el trabajo que está costando enterrarlos. Se explica muy bien y muy clarito. Muchas gracias, Tony.
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Primeros pasitos con ABN. Desde Extremadura.
Elsa Espejo Maldonado es maestra de Educación Infantil en el CEIP "Guadiana", de Jerez de los Caballeros (Badajoz). Comparte con nosotros sus "Primeros pasitos con ABN" que, sin ninguna duda, servirán de ayuda a otras compañeras que se inicien en el método. Estoy seguro que con estos pequeños pasitos los alumnos de Elsa llegarán muy lejos.
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Secuencia de contenidos de aprendizaje en Infantil con ABN.
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CEIP "Huerta Retiro", de Mairena del Alcor (Sevilla). I.
Antonio Sánchez Barrera, Director del colegio citado, me envía una colección de vídeos muy interesantes. En esta primera entrega, una alumna con NEE trabaja la tabla de sumar con ayuda de la tabla del 100.
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CEIP "Huerta Retiro", de Mairena del Alcor (II). Infantil de 5 años.
Esta entrega contiene un total de nueve vídeos, a cual más interesante. Me los hace llegar el Director del colegio, Antonio Sánchez Barrera.
En este vídeo, los alumnos de Primero se desplazan a la clase de Infantil de 5 años para ver cómo trabajan las matemáticas.
Todos los vídeos están muy bien, pero el ingenio que se derrocha para conseguir que los niños, desde tan temprano, aprendan la tabla de sumar, es muy resaltable.
El último vídeo presenta una "abreviación" de la representación de los palillos, que facilita la representación de los mismos en vertical.
En este vídeo, los alumnos de Primero se desplazan a la clase de Infantil de 5 años para ver cómo trabajan las matemáticas.
Todos los vídeos están muy bien, pero el ingenio que se derrocha para conseguir que los niños, desde tan temprano, aprendan la tabla de sumar, es muy resaltable.
El último vídeo presenta una "abreviación" de la representación de los palillos, que facilita la representación de los mismos en vertical.
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