¡Nada menos! Son dos procesos muy fáciles de ejecutar y mucho más difíciles de entender. No ya solo por los niños, sino también por los adultos y, en ocasiones, por los mismos docentes. Recuerdo que en un curso les pregunté a los asistentes que se inventaran un problema sobre una simple multiplicación de fracciones: ninguno fue capaz. No volví a ponerlo como prueba.
Lucía García España (CEIP "Gallego Burín", de Granada) trabaja este concepto con transferencias, y allana muchísimo la dificultad. Hay una primera cosa importante: los alumnos parten de un problema. Con el anterior material se facilita mucho la comprensión.
A ver y a disfrutar el vídeo.